近日钢绞线规格 ，联合国儿童基金会“中小学校校社协同育人提升路径与策略研究”项目报告会暨珠海市校社协同育人题研讨会在北京师范大学珠海校区顺利举行。本次会议旨在度探索学校庭社会协同育人新格局的构建路径与实践策略，为提升珠海市校社协同育人工作实注入业动能。全市百余名中小学校长、德育干部、心理健康教师参与交流学习。

日前，由省重竞技中心主办、省跆拳道协会承办的“2025年广东省跆拳道青少年选拔训练营”在广州顺利收官。训练营紧扣青少年培养规律，围绕“选拔优质苗子、优化培养路径、提升青训质量”目标，构建“选拔—训练—评估—衔接”工作闭环。省跆拳道队教练团队从年龄结构、竞技水平、身体条件和发展潜力等维度进行综合评估，终选出36名运动员参加集中训练。训练营实行全过程规范管理，严格落实训练制度和反兴奋剂要求，在提升运动员竞技能力的同时，进一步完善了跆拳道项目青训选材和培养机制，为省队梯队建设储备了优质力量。

通知提出，进一步压减考试频次。小学一二年不进行纸笔考试，义务教育其他年由学校每学期组织一次期末考试，初中年从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。普通中学校要严格控制考试次数。严禁面向小学各年和初中非毕业年组织区域或跨校际的考试。

成果交流

理论引领与实践路径并重

联合国儿童基金会“中小学校校社协同育人提升路径与策略研究”项目总负责人、北京师范大学教授边玉芳指出，该项目已覆盖全国406所学校，形成7大共同体，聚焦庭教育指、校沟通、心理健康等六大模块，初步形成6本实践手册。

边教授强调，校社协同是应对当前学生心理健康、庭教育困境的关键路径，它能够有整合学校、庭与社会三方的资源与优势，构建全方位、多层次的支持系统，共同促进儿童青少年的健康成长与发展，本项目成果将在未来为协同育人工作提供持续支持。

珠海实践钢绞线规格

政府统筹与机制创新双轮驱动

珠海市教育局党组成员、局长谢芳以“系统整合、多方联动”为主题，分享了珠海在校社协同育人方面的探索与成。她介绍，珠海将校社协同育人工作列入2024年市政府民生实事，钢绞线厂家构建了“1+1+2+N”工作机制，建成40个庭教育指服务中心，开展实践活动980场，开发全学段长课程覆盖15万人，形成“香山长公开课”“校社幸福教育农场”等特品，为全国提供了可复制、可广的“珠海样本”。

领航

化协同育人理论认知

北京师范大学边玉芳教授在主旨报告中指出，后天环境与教育对个体发展占据主作用，并强调教育者需“读懂孩子”，尊重其成长规律。边教授通过“长说话技巧卡片”“每日一句”庭教育台历等生动案例，展示了校社协同育人机制如何赋能学生成长。

她进一步指出，教育是为学生创造幸福的童年，须打破同质化、机械化的成长模式，保护孩子的个与潜能，在丰富多彩的体验中自然生长，让学生“笑起来、动起来、强起来”。

案例研习

干预学生心理问题

重庆市南岸区天台岗雅居乐小学心理中心陈曦主任和山东省东营市晨阳学校心理健康教育服务中心吴秀美主任以“学生厌学问题的识别与干预”为主题，系统拆解了校社协同的“黄金三步法”。

通过模拟案例，现场学员入体验了如何通过协同识别（学校观察、庭情报、社会扫描）、联合行动（学校业支持、庭情感充电、社会资源链接）与长生态构建（三方会议、动态监测），形成闭环式心理支持体系，实现对学生问题的研判与有干预。

题工作坊

提升校沟通实操策略

北京师范大学梁丽婵教授、北京二实验小学杨永敏校长开展了校沟通协作题工作坊，聚焦校冲突的预防与化解，通过情景模拟、小组研讨等方式，提炼出“目标明确、共情先行、策略共建”等沟通原则。与会教师积分享了各校在实践中形成的“校长热线”“周末佳话”等有做法，在交流中共同提升了应对复杂沟通场景的实操能力。

本次会议的成功举办，为珠海市进一步健全校社协同育人机制厘清了思路、明确了路径、提供了方法。全市教育工作者要凝聚合力，积构建方向正确、资源丰富、沟通顺畅的协同育人新格局，共同护航珠海学子健康、快乐、地成长。

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来源：珠海市教育局思政与宣传科钢绞线规格